學(xué)生中考文化課考試成績(jī)差，并不代表其他方面也差。有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，有的學(xué)生具備空間設(shè)計(jì)能力，有的學(xué)生有繪畫(huà)才能，有的學(xué)生邏輯思維強(qiáng)……這些才能都可能成為學(xué)生終身發(fā)展的財(cái)富。
      成都新華在充分挖掘?qū)W生特長(zhǎng)和潛能的基礎(chǔ)上，形成自己的特色專(zhuān)業(yè)，建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生熟練掌握一至兩項(xiàng)實(shí)用技能，甚至成為某一領(lǐng)域的專(zhuān)家和行家里手，讓學(xué)生帶著技能去升學(xué)。
      學(xué)至初中，傳統(tǒng)枯燥的文化課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)毫無(wú)興趣，但處在初中這樣一個(gè)尷尬的年齡，升高中無(wú)望，打工又太小，選擇學(xué)一門(mén)技術(shù)是不二之選。那么問(wèn)題來(lái)了，初高中成績(jī)不理想真心不想讀怎么辦？學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)是改變命運(yùn)的關(guān)鍵！
      很多人可能覺(jué)得這根本不是問(wèn)題，現(xiàn)在的技術(shù)學(xué)習(xí)可選擇的很多，隨便學(xué)一個(gè)不都行嗎？是的，可是請(qǐng)不要忽略，學(xué)什么只是其中一個(gè)因素，“好”就業(yè)才是重點(diǎn)，隨著人工智能和自動(dòng)化技術(shù)的飛速發(fā)展，許多傳統(tǒng)的、重復(fù)性強(qiáng)的工作正在被機(jī)器取代，在選擇過(guò)程中，要盡可能選擇機(jī)器人競(jìng)爭(zhēng)較小的行業(yè)或?qū)I(yè)。
   
      近年來(lái)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，帶來(lái)持續(xù)高漲的數(shù)字人才需求，人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的數(shù)字人才緊俏。高校在數(shù)字領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，腳步明顯加快。根據(jù)教育部公布的大學(xué)專(zhuān)業(yè)新增數(shù)據(jù)及《中國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展水平分析報(bào)告》，有4個(gè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)格外引人注意——人工智能專(zhuān)業(yè)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、智能制造工程專(zhuān)業(yè)、機(jī)器人工程專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)人才需求量大，就業(yè)好工資高。
      成都新華開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有工業(yè)機(jī)器人與智能制造工程師、人工智能與大數(shù)據(jù)應(yīng)用工程師、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、VR動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、AI智能制造等，這些專(zhuān)業(yè)與人才緊缺的數(shù)字領(lǐng)域及公示的新職業(yè)不謀而合。同時(shí)，學(xué)校打造專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，定期對(duì)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、專(zhuān)業(yè)等進(jìn)行升級(jí)，學(xué)子技能與學(xué)歷兩手抓，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)技能學(xué)歷雙豐收。此外，學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)合作，打造完善的就業(yè)服務(wù)體系，學(xué)子入學(xué)簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)推薦就業(yè)，讓學(xué)生畢業(yè)后獲得理想的工作。