在四川新華電腦學院操場兩邊布置了長長的作品展示區(qū)，有逼真的動漫模型渲染、成熟的商品包裝設計、精致的手工作品，還有各大專業(yè)賽事上獲獎的作品，仔細閱讀作品簡介，發(fā)現每件作品都出自學生之手，其間一副設計精美的APP界面作品來自新媒體UI精英設計師專業(yè)的李杰宇同學，而他才入學短短三個月。

   “高中輟學后，我來到新華電腦學院學UI設計，剛開始因為初高中學習成績差，沒什么學習信心，擔心學不好，但是沒想到這里的教學模式和初中完全不同，全程實踐，只要上課認真看老師的講解和操作，就不會學不懂，我也沒想到三個月我就能學會設計手機界面了”
   在新華有很多和李杰宇情況相似的同學，學不進枯燥的數理化，實踐能力卻超強，新華的專業(yè)設置和教學模式正好發(fā)揮他們的優(yōu)勢，激發(fā)他們的學習興趣，重拾學習自信。那么新華的教學模式究竟有哪些獨到之處，培養(yǎng)出受企業(yè)青睞的實戰(zhàn)型人才？

   新華電腦教育在總結豐富教學經驗的基礎上，借鑒國外先進教育理念，分析學生學習心理和特點，經反復論證、實踐后，在全國獨創(chuàng)了電腦教學的“五步教學法”。中國著名計算機教育專家清華大學譚浩強教授稱“五步教學法”是“電腦教學的一次革命”；北京師范大學李德芳院長、著名教育學家吳云教授以及原合肥工業(yè)大學校長王成福教授等教育界、學術界的專家，也一致稱贊新華電腦教育的教學模式。

   新華電腦教育獨創(chuàng)的“五步教學法”、“三梯度教學模式”、“導師訓練計劃”“項目化教學”，強調學生的協(xié)作性、創(chuàng)造性，注重提升學生解決問題的能力和綜合素質，全方位調動學生感官系統(tǒng)，喚醒聽覺、視覺、感覺、觸覺、知覺，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，開拓學生的視野，鍛煉學生的實操能力、交際能力、協(xié)調能力和溝通能力，提高學生分析問題和解決問題的能力，新華教學模式不但效果顯著，而且能真正實現工學結合、理實一體化教學，讓學生學到真正有用的知識與技能，以滿足企業(yè)實際需求。

   新華的課堂以教師為中心轉變?yōu)橐詫W生為中心，由以課本為中心轉變?yōu)橐?ldquo;項目”為中心，由以課堂為中心轉變?yōu)橐怨ぷ鲌鼍盀橹行?，教師在課堂上不僅協(xié)助學生完成項目任務，通過項目指導和總結來向學生傳授專業(yè)理論，這種模式能夠讓學生快樂地動起手來，避免整堂課聽著教師照本宣科地講理論，課堂受到學生高度歡迎。由于有了一定的實踐體驗和經驗，學生再來學習專業(yè)理論就會比較容易，而有了理論層面的提升，學生才會對項目實踐“知其所以然”。通過講解演示、現場實操、檢查指導、案例練習、展示點評等，保證教學效果最大化。

   超越傳遞，走向探究。精心獨特設計的課堂學習方式，科學有趣的教學方法，把知識為本的教學轉變?yōu)樗仞B(yǎng)為本的教學，把以講授為中心的課堂轉變?yōu)閷W習為中心的課堂，零基礎也可玩轉高效課堂。

   “互聯網+”時代的全面來臨，社會對人才能力的需求越來越高，教育應該適應社會的發(fā)展。新華電腦教育作為專注互聯網應用型人才培養(yǎng)的領跑者，國家信息化教育全國示范基地、中科院中國科普博覽示范基地、國家緊缺型人才培養(yǎng)基地，自1988年辦學以來，不斷深化教學改革理念，持續(xù)全面推進教學改革，提升教學品質，促進職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)更多的互聯網專業(yè)人才。