李宗偉老師作為新華金牌教師，于2007.7月初來新華，到現(xiàn)在已經(jīng)有15年了?，F(xiàn)在任課任課的專業(yè)有VR建筑與藝術(shù)設(shè)計師、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師、創(chuàng)意空間設(shè)計師、全屋定制設(shè)計師專業(yè)四個專業(yè)。李宗偉老師在新華的教學生涯中，用專注、熱切、愛心傾心灌注每一代學生，培育出一批又一批的棟梁之材。

  仰止彌高，鉆之彌堅

  災(zāi)難本身即是一劑良藥。面對災(zāi)難前，人的本能是退縮，但是精神的本能確是一往無前。2008年5月12日14時28分，這一天，也是這個城市的傷痛。當時的李宗偉老師正出辦公室，地震猛烈地晃動猝不及防降臨在這片土地，生與死的抉擇也往往停留在這短短十幾秒。這時，初來新華的李宗偉老師突然想起自己電腦配備的資料還在危險之中，“如果電腦被搖壞了，所有上課的資料就沒有了”，這個念頭中，李老師沖回辦公室回到座位，用手死死地按住電腦顯示器，保護住資料。在所有學生都安全撤離后，老師才開始撤離。地動山搖，是他們，用沉著、冷靜、鮮血和生命挽救了無數(shù)個花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時刻，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。

  經(jīng)師易遇，人師難遇

  教書育人自古就是教師的使命，在李宗偉老師的教育教學過程中，就有一位學生在李老師的手底下成功蛻變成長。據(jù)李老師回憶，21VR建筑藝術(shù)設(shè)計的雷椿涵同學在三維課程中一直提不起學習興趣，隨著課程越來越難，雷椿涵同學也在課堂中逐漸失去學習興趣。面對這樣的場景，李老師是萬分痛心的，但是李老師并沒有放棄他，而是針對這種情況，采用分層教學法，對他降低要求，布置簡單易懂，又非常容易出效果的作業(yè)。每次評講作業(yè)時，李老師都會鼓勵說“不錯，這次有進步，比前面的作業(yè)質(zhì)量好多了”，慢慢地，在下午放學后，他都會留在教室練習，漸漸地喜歡上了3D這門課。甚至在后期學渲染，他做的效果圖質(zhì)量也成為了同學們學習的標桿。

  桃禮不言，下自成蹊

  對于教師這個行業(yè)，李老師認為教師這個職業(yè)神圣光榮又責任重大，除了要有豐富的學識外，還要有一顆包容的心，要用愛與責任去感化每一位學生。教師是學生的榜樣，要以身作則，言傳身教，作為表率。時代在發(fā)展，科技在進步，教師要與時俱時，終身學習。李老師也告訴我們：“我喜歡這個職業(yè)，可以將所學知識傳授給學生，為國家培養(yǎng)更多的人才，實現(xiàn)自己的人生價值。”

  面對學生，李老師耐心、愛心的包容一直陪伴著學生，在最后也對學子留下寄語：“勤奮、付出、堅持，你一定會學有所成，收獲滿滿。做一名有理想、有道德、有信念，對社會有貢獻的人。”