近期的新聞報道說，由于表現(xiàn)優(yōu)異，她已經(jīng)被11所世界級名校錄取，其中包括哈佛、牛津和斯坦福。有的新聞干脆說這些名校“搶著”要她，形勢頓時更有戲劇性和沖突性。

有時候感覺，之所以有不少人熱衷爭相傳頌這些學霸和美女學霸的故事，其實隱隱含有一種對“一考定終身”的高考制度的旁敲側(cè)擊。即便傳頌者對“世界級名校”的招生方法和標準不一定了解，但對我們自己招生制度和教育制度的弊病，總有一點幸災樂禍的意思。

其中偶爾也有一些誤解。比如，常常說國外各大名校因為學霸成績優(yōu)異而“搶著”去要他們。但實際情況是，進入那些名校的途徑是通過申請，而且校方并非只看重學習成績，課外活動成績也很看重，以至于讓很多學生不得不努力地補上“課外活動”課，好讓自己的簡歷閃閃發(fā)光。至于申請多少學校，那是你自己的自由。但如果你不申請，恐怕沒有哪個學校會主動來求你，“搶著要”恐怕是把問題中國化了——咱們是“以分數(shù)論英雄”，高考一放榜，名牌大學招生部門立即聞風而動，爭搶各類“狀元”。

但總的來說，爭相傳頌學霸故事不是一件壞事。雖然“學霸”“美女”之類的詞語被濫用，有些引人不快，有時一些小小信息誤會也誤導了一些家長，但同時被多所世界名校錄取的事實，卻總會讓學校、學生和家長們在跟風興奮之余，要問一些基本的問題。

比如，為什么他們會被多所不同的學校錄取，而我們廣大的高中學子，卻只能忐忑不安地猜測“到底是誰拿走了我的檔案？”簡單地說，招生制度是否可以變一變，讓更多的人有更多的選擇？當然，政策制定者也許會說，我們有我們的國情。那只好打住。

又比如，望子成龍的家長們，也許要絞盡腦汁地去從美女學霸的傳說中，梳理一些有用信息“為我所用”。這也好，起碼他們可以從一鱗半爪的傳說中知道，世界名校所看重的，可不僅僅是學習成績，而那些學霸們大多都是快樂學習，“吃得苦中苦，方為人上人”的不多見。

這樣一來，大家起碼也明白：第一，學霸是有天分的。謀事在人，成事在天——天，是指天分。第二，開眼看看世界，可以知道自己的得失，這里說的是高考制度。雖然高考制度已經(jīng)在努力地改革，但是否可以改得更好更快些呢？但愿如此。